Aquestes són preguntes clau que troben resposta en un innovador projecte que uneix disseny i economia. D’aquesta manera, els alumnes descobreixen com crear productes 3D sostenibles i aprenen a donar valor a les seves idees, fusionant creativitat i estratègia econòmica.
En l’actualitat, la publicitat, la imatge i l’economia dels productes tenen un paper fonamental en la societat. Cada dia estem exposats a milers d’imatges que capten la nostra atenció i influeixen en les nostres decisions de compra.
Per començar, cal entendre que la publicitat utilitza la imatge com una eina de comunicació poderosa. Els colors, la tipografia i la composició visual no només transmeten informació, sinó que també desperten emocions i creen necessitats en els consumidors. A més, en un món on el contingut es consumeix a gran velocitat, la imatge és clau per diferenciar un producte o una marca.
D’altra banda, l’economia també està estretament connectada a l’estètica dels productes. Un bon disseny pot augmentar el valor percebut d’un objecte i justificar un preu més alt. Marques com Apple, Nike o Tesla han construït el seu èxit no només per la qualitat dels seus productes, sinó per una estètica cuidada i una imatge de marca potent. Això demostra que el disseny no és només una qüestió de bellesa, sinó també d’estratègia econòmica.
Davant d’aquesta realitat, i tenint en compte la situació de consum excessiu en què vivim, ens preguntem: com es poden combinar l’economia i el disseny per transformar el consum?
Aquesta és la reflexió que impulsa el projecte Consum Sostenible, creat per les professores i amigues Cristina Talavera i Ana Gerez, amb l’objectiu d’unir dues matèries clau: el disseny i l’economia. Gràcies a aquesta iniciativa, els alumnes de 4t d’ESO poden dissenyar, crear i desenvolupar diferents productes i projectes, posant especial èmfasi en la importància de la sostenibilitat.
L’activitat consisteix en la creació d’un producte en 3D que neix de la fusió de les dues assignatures. En aquest procés, els alumnes han de pensar en un objecte sostenible que respongui a una necessitat real, dissenyar-lo amb eines digitals i analitzar-ne el valor econòmic. A més, aquest treball en grup permet que cada estudiant aporti els seus punts forts, fomentant la creativitat, la resolució de problemes i la col·laboració.
Però aquest projecte va més enllà, també mostra als alumnes que allò que fan a l’institut té una aplicació real en el món laboral. Així, entendre com es relacionen diferents disciplines i treballar amb metodologies pràctiques els acosta a la realitat dels futurs llocs de treball, on la sostenibilitat, el disseny i l’economia van de la mà.
En definitiva, aquest projecte no només ensenya als alumnes a desenvolupar un producte sostenible, sinó que també els convida a reflexionar sobre la seva responsabilitat en el futur. Per tant, podrà aquesta experiència transformar la manera com els alumnes entenen la sostenibilitat i el seu paper en el futur?
