Durant molts anys, l’eina Google ha estat com a principal recurs dels estudiants a l’hora de fer deures, preparar exàmens o elaborar treballs. Quan sorgia un dubte, la majoria de les persones i alumnes buscaven informació a internet, consultaven pàgines web o miraven vídeos explicatius a YouTube.
Però ara ha cambiat amb l’arribada de les eines d’intel·ligència artificial, ja que al principi, molts estudiants les van descobrir per curiositat. Alguns les utilitzaven per resoldre dubtes puntuals o obtenir explicacions més senzilles sobre temes difícils. Però amb el pas del temps, aquestes eines es van anar fent més conegudes i accessibles.
A les aules, cada vegada era més habitual sentir converses sobre aplicacions capaces de resumir textos, generar idees per a treballs o ajudar a estudiar o fer fins i tot fer les feines dels anumnes. Molts alumnes van començar a combinar les cerques tradicionals a Google amb l’ús de la intel·ligència artificial, aprofitant els avantatges de totes dues opcions.
Aquest canvi també va generar debat entre el professorat. Ja que alguns docents van mostrar preocupació pel possible ús inadequat i irresposable d’aquestes eines, mentre que d’altres van veure una oportunitat per innovar i adaptar els mètodes d’aprenentatge a les noves tecnologies.
Actualment, la intel·ligència artificial ja forma part del dia a dia de molts estudiants. Tot i això, Google continua sent una eina important per contrastar informació i consultar fonts diverses. Però la convivència entre les dues tecnologies mostra com la manera d’estudiar ha evolucionat en pocs anys.
