Victoria Alexander, Telma García, Pau Requena
Aprofundint en aquest tema, ja que és el nostre propi institut, vam voler saber les raons per les quals l’institut té aquests elements tant característics, respecte a altres. Per això vam establir contacte amb el nostre director Àlex Sala, per obtenir una explicació més detallada.
En primer lloc, el director va fer referència a la teoria dels escenaris de conducta.
La teoria dels escenaris de conducta de Barker, desenvolupada per Roger Barker i els seus col·legues durant la dècada de 1940, és un marc teòric que busca comprendre i explicar el comportament humà en el seu context social i ambiental. Segons aquesta teoria, el comportament de les persones està influït de manera inconscient per l’entorn que els envolta. En explicar això el director ens va posar l’exemple del supermercat, on la disposició dels productes influeix en el comportament dels consumidors, com quan els productes que es fiquen al voltant de la caixa, es per a que la gent es fixi en ells mentre fan la cua, solen ser productes petits (piles, xiclets, xocolata) que no hem anat a buscar però, en tenir-los davant, al final els agafem.
De manera similar, en el context educatiu, un entorn descuidat i poc atractiu com por ser un institut tot de color gris, ple de pintades per les parets i portes trencades, pot fomentar comportaments indesitjats entre els alumnes i que facin el mateix. Per evitar aquestes conductes l’institut prioritza el manteniment i la millora de les seves instal·lacions, promovent un ambient adequat per a l’aprenentatge i el respecte mutu.
Un altre aspecte clau per fomentar una conducta positiva és l’absència de timbres en el final de les classes, la qual cosa podria generar una sensació de presó. En canvi, l’institut opta per posar música, generant un ambient més alegre i agradable. El centre va ser pioner en aquesta pràctica des del 2008 i des d’aleshores molts centres de les rodalies l’han adoptat, diversificant això sí els temes.
A més l’Àlex ens va explicar que la teoria fundada per Barker que és la que va ser aplicada en aquest institut no és un plantejament estètic, sinó que busca fomentar un escenari favorable al respecte, el benestar emocional i – com a resultat de tot això – promotor de l’aprenentatge. El més interessant de teoria, comenta, és que la manera en la qual estiguin organitzats els espais condiciona la conducta de les persones fins i tot de manera inconscient. Generalment la persona no és conscient de com li està afectant el que veu, encara que sí el pot valorar. En el cas del nostre centre, el que es vol aconseguir, és que quan la gent entri senti que és un lloc que mereix respecte i sap que serà respectat també.
L’enfocament de l’institut en el benestar dels alumnes es manifesta també en el seu impuls visual de la lectura. Aquesta és una gran característica d’aquest lloc, i es que fomenta la lectura de nombroses maneres. Una de les iniciatives va ser fer servir el “Legiland”, que és una web on pots fer qüestionaris dels llibres que llegeixes amb premis de punts i avatars. Això es fa per fomentar el gust per la lectura i millorar la comprensió lectora. Una altra clau és que els estudiants triïn els llibres que llegeixen. Ho fan de forma individual a partir d’una àmplia selecció, cosa que fa que llegir els encanti i els motivi. Els llibres estan sempre a l’abast, es poden trobar infinitat de prestatges de llibres per tots els passadissos de l’institut. A més, espais com els “cels oberts” ofereixen un entorn tranquil i relaxant per a la lectura i l’estudi. Quan els professors ens permeten anar a aquest tipus de llocs en horaris de classe, ho fan com una senyal de respecte cap a nosaltres. Sabent que ens podem sentir més còmodes treballant allà, abans que estar tancats en la classe tota l’estona, que després de tantes hores pot ser agobiant. Evidentment l’entrada cap a aquestes instal·lacions dependrà del moment i la matèria donada.
Cal destacar també la presència d’un hort i una petita granja amb animals com gallines o conills. N’hi ha un perfil determinat de persones que es senten més còmodes aprenent fent treball de camp, persones més naturalistes a les quals se’ls facilita aquesta zona, que també és un espai relaxant.
Agraïm l’ajuda i col·laboració del director per ampliar aquest reportatge, i a més, nosaltres volem afegir un detall que també creiem necessari esmentar. I es que aquest Institut prioritza la salut mental dels seus alumnes. Aquí saps que pots expressar-te i buscar ajuda amb el teu tutor o algun professor amb qui et sentis còmode, quan sigui necessari.
En conclusió, l’Institut Creu de Saba és un exemple de com una escola pot preocupar-se pel bé dels seus estudiants tant en l’àmbit acadèmic com en el personal. Amb un entorn que fomenta el respecte i el creixement personal, preparant als alumnes per a un futur millor.
